Blanquer répond à côté pour améliorer les performances de lecture des élèves

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Une nouvelle enquête internationale (PIRLS), portant sur les compétences en lecture des élèves de CM1, est publiée ce mardi 5 décembre. Le résultat est mauvais. Les écoliers français savent déchiffrer les textes mais ne les comprennent pas. Blanquer propose une dictée quotidienne pour y remédier, alors même que cela n’aura aucun impact sur le problème.

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À force, cela devient une habitude. Les écoliers français sont les mauvais élèves des classements internationaux. Le classement PISA, établi par l’OCDE, ou le TIMSS sur les mathématiques, ont déjà pointé la faiblesse du système scolaire français. La dernière livraison de l’enquête PIRLS, dévoilée ce 5 décembre, ne déroge pas à la règle.